¿Qué hace que una escuela mejore?

El pasado miércoles 12 de agosto, la Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y Equidad Educativa (UEICEE) del ministerio de educación porteño realizó una nueva edición del ciclo Educación en Perspectiva, un encuentro que reunió a especialistas en la materia.

En esta oportunidad, el encuentro «Escuelas que hacen la diferencia: ¿Cómo identificar y acompañar los procesos de mejora escolar?» propuso conversar sobre los desafíos que implica reconocer, analizar y acompañar las transformaciones que ocurren en las escuelas. 

El conversatorio contó con la participación de Ornella Lotito, especialista en Educación de UNICEF Argentina; Graciela Cappelletti, doctora en Educación y directora de la Licenciatura y el Profesorado en Ciencias de la Educación de la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés; y Agostina Giovanardi, coordinadora general de Evaluación de Programas y Políticas de la UEICEE. La conversación fue moderada por Samanta Bonelli, directora de la UEICEE.

Este espacio permitió poner en diálogo distintas perspectivas sobre el papel de la evidencia en los procesos de mejora, y sobre la importancia de contar con información que no solo permita identificar cambios, sino también comprender qué sucede en las escuelas y qué condiciones pueden favorecer transformaciones sostenidas. 

“Los cambios, las transformaciones y los procesos de mejora tienen que ser sistémicos, graduales y abordar las diferentes instancias que acompañan a que en una escuela pasen un montón de cosas”, sostuvo Ornella Lotito. 

En este sentido, Samanta Bonelli, reflexionó sobre las escuelas eficaces: “encontramos, entre muchas otras características, estabilidad de los equipos de conducción, trabajo en equipo, acompañamiento al docente,… es que usan la evidencia y usan los resultados de las evaluaciones como insumo para los procesos de mejora”. 

Además, el debate giró en torno a la importancia del liderazgo pedagógico, el clima escolar, el trabajo docente, los proyectos institucionales y los vínculos con la comunidad educativa, como así también la evidencia para identificar cambios significativos y comprender cómo se producen.

Reviví el encuentro completo